Які основні компоненти освіти?


«Процес навчання - не просто накопичення даних. Це процес розуміння і відкриття нових, кращих способів діяти. "

Л. Рон Хаббард, філософ, письменник, автор ефективної технології навчання, яка використовується центрамиПрикладного Освіти.


Коли ми починаємо розмірковувати про освіту, то краще всього починати з історії цього слова. Відомо, що слово «освіта» походить від латинської мови, де воно означало «виявляти», «виявляти», «робити явним». Знання історії слова допомагає нам краще зрозуміти метод навчання, запропонований грецьким філософомСократом1.

Сократ говорив, щоістинне знаннязнаходитьсявсерединікожного. Ми можемо пізнати чи пригадати його тільки завдяки невластивому навчання.

Відповідно до його теорії, вчителю потрібно задавати учням такі питання, які можуть виявити і витягти природну здатність учня мислити, міркувати і приймати участь. Учні спостерігали, досліджували, застосовували отримані знання в житті і здійснювали відкриття. Яке прекрасне філософське протягом!

Сучасна система освіти визначено далека від тієї, що існувала за часів Сократа. У сучасній освітній системі головним для учнів є заучування величезного обсягу інформації. Наша система освіти просто вимагає, щоб інформація була забита в голову учня і, головне, була «видана» їм на іспиті. Також не враховується і той факт, що така система руйнує мислення і розуміння учнів, їх здатність виявляти закономірності. Такий спосіб утворення часто змушує дітей ненавидіти школу. Він ставить їх у такі умови, за яких діти стають нездатними думати і міркувати навіть у рамках досліджуваного ними предмета. В результаті наші діти не можуть пристосуватися до життя. Це ж просто обдурювання!

Але освіта може повернути собі втрачений статут. Можна значно підвищити рівень освіти, просто ставлячи питання, які інтригують, хвилюють, дають «волю» уяві. Наприклад, так: «Що я можу придумати, що б ця ідея запрацювала?», «Чи є спосіб подолати цей бар'єр?» Або «Як я можу пов'язати цю нову ідею з тим, що я вже знаю?».

Розкажіть вашим учням про сучасні проблеми та питання, на які вчені намагаються знайти відповідь. Запропонуйте їм придумати вирішення цих самих проблем і дати свої варіанти відповідей на питання. Запропонуйте їм помріяти, пофантазувати, іншими словами нехай вони мислять нестандартно - вони повинні знати, що при наявності творчості можливо все.

Для того, щоб освіта повернулося до свого коріння (якщо хочете, витоків), учні повинні мати можливість вибору інформації. Вони повинні мати право поставити питання про те, що є «відомим» або написано в книгах. Вчителі повинні давати приклади з історії, які чітко показують: те що є «справжнім» сьогодні, може стати хибним завтра. Студенти повинні мати можливість вивчати їх власні «пристрасті» (те, що цікаво їм) - тому щопристрасть і бажання є найважливішими компонентами освіти. І завжди треба заохочувати студентів за винахідливість. Це і є шлях до пробудження і підтримуванню любові до навчання, яка знаходиться глибоко всередині нас.

Одна нова ідея - неважливо, наскільки вона мала і незначна на перший погляд - може стати величезною і значною; адже можливо саме вона зможе привести всіх людей в нашому світі від невігластва до істини. Зрештою, такі можливості - законне спадщину освіти!

Карлін Маккормік,
автор численних публікацій з питань освіти та навчальних матеріалів, засновників першого on-line академії Прикладного Освіти, з 1992 має ліцензію Міжнародного Прикладного Освіти

(Applied Scholastics Online Academy)
__________________________

1.Сократ: Давньогрецький філософ (470-399 до н.е.). Сократ був учителем Платона (який, в свою чергу, став учителем Аристотеля) і Ксенофонта (грец. полководець і історик).





Головна » Навчання » Які основні компоненти освіти?